In de groep laat ik graag met enige frequentie een kort filmpje zien. Dit keer was dat de animatiefilm “Presto” uit 2008. <\/p>\n\n\n\n
\u2018Presto\u2019 (2008) gaat over een fanatieke goochelaar genaamd Presto, die het aan de stok krijgt met zijn uitgehongerde en weerbarstige konijn genaamd Alec Azam. Zoals de meeste shorts kent ook deze een simpel gegeven als verhaal. De echte ‘goocheltruc’ van Presto is dat hij 2 hoeden heeft, die met elkaar verbonden zijn. Wat je er bij de een in stopt, komt er bij de ander weer uit. Natuurlijk moet konijn Alec op deze manier tevoorschijn getoverd worden. Maar als het konijn niet meewerkt, kan er veel misgaan. Die grap herhaalt zich, maar wordt elke keer groter, humoristischer en zelfs absurder. <\/p>\n\n\n\n
Pixar maakt vaak leuke korte computer-animaties voorafgaand aan de hoofdfilm. Vaak zijn de visuele hoogstandjes buitengewoon grappig. Dit is zeker een van de meest hilarische filmpjes die ooit uit de koker van de geniale tekenaars van Pixar is gerold! Het tempo ligt hoog en het ene slapstickmoment wordt opgevolgd door het andere. Met vijf minuten duurt \u2018Presto\u2019 n\u00e9t lang genoeg om het leuk te houden. <\/p>\n\n\n\n
De film is een olijke ode aan het werk van Chuck Jones en soortgelijke cartoons als Tom & Jerry. Misschien wel de best \u2018short\u2019 van Pixar. <\/p>\n\n\n\n
Kinderen kregen de opdracht om achteraf \u00e9\u00e9n stukje (\u00e9\u00e9n grap) als los element te beschrijven. Dus niet: “Hij steekt dan zijn vingers in de stroom.<\/em>” Dit zegt (o.a. door de verwijswoorden) veel te weinig. Beter zou kunnen zijn: “Als de goochelaar het konijn wil pakken, is die hem te slim af, door te zorgen dat de goochelaar zijn vingers in een stopcontact steekt.<\/em>” Of kan het nog duidelijker?
De leerlingen leren zo iets nauwkeurig te beschrijven. <\/p>\n\n\n\n